一堂非正式的籃球課：自主學習的省思 @ 飛惹老師

一直以來，教籃球，我總是教基本動作，教戰術，覺得什麼很重要就教什麼，設定課程計畫，排訂教學進度，孩子們也都很認真的學習。

直到昨天，我發覺孩子們的學習興趣已經超越我原本預定的計畫，讓我有點驚訝：

這堂籃球課原本是一堂非正式的課程，有這堂課是因為我在寒暑假都會開設籃球營，學校裡有一群喜愛籃球的孩子都會來報名，或許是師生之間很投緣，開學之後想繼續成立籃球社，但因為錯過了社團申請的時間(上學期末)，原本只好作罷，但好不容易練起來的幾個孩子能持續在球技上成長，所以決定以非正式的練習方式繼續教導孩子練球，正因如此，在課程設計上，也採用比較開放的方式去教。

平時，我只在週五放學後教一個半小時，目標鎖定每年四五月的三對三比賽，教三打三的技巧，以及一些擋切的基本跑法，每個孩子只要記得自己的跑位就好，我的要求只有「認真練，不怕難，要有信心」

但是就在昨天，孩子們認真的詢問我：「教練，有沒有戰術板可以讓我們練習跑位」沒多久我說我們自己做如何，做一個我們自己用的戰術板，於是我提供小白板，長尺，奇異筆，讓學生自己討論如何畫一個戰術板，需要哪些設計，畫完以後，讓孩子們開始練習使用自己的戰術板。

一開始我先示範戰術板要怎麼使用，擋切要怎麼跑，遇到防守換防或是其他狀況該怎麼處理球

以前我不太喜歡讓學生碰我的戰術板，生怕磁鐵被弄丟

沒多久孩子們開始喜歡玩自己的戰術板，開始熟悉每一套我教過的戰術，甚至發明了一套籃球棋的遊戲規則

以往遇到下雨天，受限於學校只有室外球場，遇到下雨只能在室內的空地類似穿堂，練一些基本運球跟防守，沒想到這樣也可以意外發展出一套課程，真的讓我覺得當學生想學的時候，老師的教學報酬率真的是一本萬利啊！